BT- Đó là ý kiến của nhiều đồng nghiệp của tôi đã giảng dạy theo mô hình trường học mới (MHTHM) nhiều năm. Thầy Thành Đức ở Tuy Phong nêu kinh nghiệm: Thay vì cứ tổ chức cho học sinh hoạt động trong khuôn khổ nhóm, chỉ tương tác với giáo viên (theo MHTHM) thì chúng tôi cho các nhóm tương tác với nhau qua trưởng nhóm, đó cũng là cách để các em vừa trao đổi kiến thức, vừa giao lưu và rèn kỹ năng thuyết trình, giao tiếp. Hiện tại thì sách giáo khoa của mô hình này không có vở bài tập nên học sinh phải mất thời gian khi làm bài tập. Giáo viên phải thiết kế phiếu học tập phù hợp và sử dụng một số phương tiện dạy học khác để không làm mất nhiều thời gian của tiết dạy. Ngoài ra, chúng tôi cũng đã nghiên cứu và vận dụng linh hoạt các thao tác của những phương pháp dạy học truyền thống trong quá trình nêu và giải quyết vấn đề của bài học, giúp học sinh rèn luyện tư duy logic cũng như tạo không khí thân thiện trong lớp học.
Việc triển khai một mô hình trường học mới trên quy mô rộng tất yếu sẽ gặp nhiều khó khăn, do vấn đề thiếu kinh phí cũng như điều kiện riêng của mỗi địa phương chưa thật phù hợp. Trong khi chờ ý kiến chỉ đạo của cấp trên, thì sự nỗ lực trong công tác nghiên cứu chỉ đạo của các cấp quản lý cũng như sự linh động khắc phục khó khăn, vận dụng một cách sáng tạo khi dạy học theo mô hình trường học mới của giáo viên đang trực tiếp giảng dạy sẽ mang lại hiệu quả cao hơn.
| |
Thanh Liên
.jpg "Phát hiện người đàn ông tử vong trong rừng keo")
.jpeg "Công ty Thủy điện Đại Ninh đẩy mạnh chuyển đổi số trong hoạt động sản xuất nhằm nâng cao năng suất lao động, tiết kiệm chi phí")
